文章目录

一、我国高职教育育人模式研究现状

二、校企一体化育人模式框架的确立

三、校企一体化合作育人规格的界定

(一)知识规格

(二)能力规格

(三)素质规格

四、校企一体化合作育人内容的选定

五、校企一体化合作育人路径的选择

(一)学校、企业和行业社会“三位一体”，成立校企一体化合作育人理事会

(二)名师、大师、双师“三位一体”，成立名师工作室

(三)学校、社会、企业“三位一体”，开展育人实践

    1．校企一体化育人，制订人才培养方案并实践

    2．走出校园，积极开展社会育人实践

    3．走进企业，校企一体化企业育人实践

六、结语

文章摘要:高职教育育人模式是一个系统工程,需要统筹育人的各个方面。高职院校酒店管理专业校企一体化合作育人借鉴前人研究成果,首先搭建起酒店管理专业校企一体化育人模式"三位一体"框架,然后依次界定育人规格、精选育人内容、确定育人路径,最后以济南职业学院酒店管理专业"索菲特大使"班和"山东大厦培优"班为主,大力开展校企一体化合作育人模式实践,取得明显育人成效。

文章关键词:

项目基金: 上一篇：中国语言文字论文_地域文化与课程思政的融合创 下一篇：没有了